Новый год”.

Замела метелица город мой, По дорогам стелется пеленой, Нравятся морозы ей ещё как, И румянец розовый на щеках. От зимы не спрятаться, не сбежать, Значит, будем ёлочку наряжать, и Апельсины, яблоки, ананас Спрячем потихонечку про запас.

Припев. Новый год, новый год — Ёлка, шарики, хлопушки. Новый год, новый год — Дискотека, серпантин. Новый год, новый год — Всем подарки под подушки. Отпускать новый год Никуда мы не хотим!

Պաուլո Կոելյո. «Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ»

Ըստ հին ու շատ հայտնի լեգենդի՝ մի օր Լիբանանի հրաշք անտառներում ծնվեցին երեք մայրի։ Մայրիները, ինչպես հայտնի

է, շատ դանդաղ են աճում, այնպես որ մեր երեք ծառերը բավականին երկար ժամանակ ունեին մտածելու կյանքի և մահվան,

մարդկանց ու բնության մասին։ Նրանք տեսան, թե ինչպես Լիբանան եկան Սողոմոն արքայի մարդիկ, և թե ինչպես հետո

ասորացիների հետ մարտերում ողջ երկիրը ողողվեց արյան գետերով։ Նրանք մոտիկից տեսան անգամ իրենց երդվյալ

թշնամիներին` Եղիա մարգարեին և Իզաբելին: Նրանց ժամանակ էր, որ ստեղծվեց այբուբենը: Ու նրանք անընդհատ

զարմանում էին` տեսնելով, թե ինչպես են գույնզգույն կտորներով բարձված քարավաններն անցնում իրենց կողքով: Եվ մի

գեղեցիկ օր նրանք որոշեցին խոսել ապագայի մասին.


-Այս ամենից հետո, ինչ ինձ բախտ վիճակվեց տեսնել,- ասաց առաջինը,- ես կուզեի դառնալ գահ, որին կնստեր աշխարհի

ամենազորեղ թագավորը:

— Իսկ ես կուզեի դառնալ ինչ-որ բանի մի մասնիկը, ինչը հավետ կվերածեր Չարը Բարու, -ասաց երկրորդը:

— Ինչ վերաբերում է ինձ,- ասաց երրորդը,- ես երազում եմ, որ մարդիկ, ամեն անգամ նայելով ինձ, հիշեին Աստծուն:

Այդպես անցան երկար ու ձիգ տարիներ, և վերջապես, անտառում հայտնվեցին փայտահատները: Նրանք կտրեցին ծառերն

ու տարան: Ամեն մի ծառն ուներ իր նվիրական երազանքը, բայց իրականությունը երբեք չի հարցնում, թե ինչ ենք երազում:

Առաջին ծառից փարախ կառուցեցին, իսկ մնացորդներով` մսուր: Երկրորդից` կոպիտ, գյուղական աթոռներ ու սեղան

սարքեցին, որոնք հետո ծախեցին կահույքավաճառին: Երրորդի գերանները վաճառել չհաջողվեց: Դրանցից տախտակներ

սղոցեցին և դրեցին մեծ քաղաքի պահեստներից մեկում:

Միշտ տրտնջում էին երեք ծառերը. «Մեր փայտն այնքան լավն էր, բայց ոչ ոք չկարողացավ ինչպես հարկն է օգտագործել

այն»: Ժամանակն անցնում էր, և մի անգամ ամուսնական մի զույգ գիշերելու տեղ չգտնելով, որոշեց մտնել ու գիշերը

լուսացնել այն փարախում, որը կառուցված էր առաջին ծառի տախտակներից: Կինը հղի էր և հենց փարախում նա այդ

գիշեր տղա ունեցավ, որին դրեց մսուրում, փափուկ դեզի վրա: Եվ այդ պահին առաջին ծառը հասկացավ, որ իր երազանքն

իրականացավ. նա այդ գիշեր պահել էր Աշխարհի ամենակարող Թագավորին: Մի քանի տարի անց գյուղական մի

սովորական խրճիթում մարդիկ հացի նստեցին հենց այն սեղանի շուրջ, որը պատրաստված էր երկրորդ ծառի փայտերից:

Մինչ ընթրիքը կսկսեին, նրանցից մեկը օրհնեց սեղանին դրված հացն ու գինին: Եվ երկրորդ ծառն անմիջապես հասկացավ,

որ ոչ սովորական այս ընթրիքին ինքը Մարդու և Աստվածայինի կապի ականատեսը դարձավ: Հաջորդ առավոտյան երրորդ

ծառի տախտակներից խաչ սարքեցին: Մի քանի ժամ անց մի տանջված ու արյունոտված տղամարդու բերեցին և խաչեցին:

Երրորդ ծառը սարսափեց իր ճակատագրից և անիծեց իր դաժան բախտը: Սակայն չէր անցել երեք օր, երբ նա հասկացավ

իրեն բաժին ընկած ճակատագիրը: Մարդը, որ մեխված էր այդ խաչին, դարձավ Երկրի Լուսատուն: Իսկ իր փայտից

պատրաստված խաչը տանջանքների գործիքից վերափոխվեց հաղթանակի և հավատի խորհրդանիշի:

Առաջադրանքներ

1.  Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր:

Եղիա-Նոր հասնող ցորեն

2. Ինչպիսի՞ ծառեր են մայրիները.

ա. պատմվածքում ներկայացված տեղեկությունների համաձայն

Մայրիները շատ դանդաղ աճող ծառեր են։

բ. բնագիտական տեղեկությունների համաձայն

Մայրին փշոտ է, և երկար։

3. Ինչի՞ մասին էին երազում ծառերը:

1-Երազում էր դառնալ  գահ։

2-Երազում էր դառնալ  ինչ-որ բանի մի մասնիկը, ինչը հավետ կվերածեր Չարը Բարու։

3-Երազում էր, որ  մարդիկ, ամեն անգամ նայելով ինձ, հիշեին Աստծուն:

4. Պատմվածքից առանձնացրու՝ քո կարծիքով, երեք ամենակարևոր մտքերը և գրավոր մեկաբանի՛ր:

1-Դառնալ լավ մարդ։

2-Լինել խելացի։

3-Հավատա Ասծուն

5. Մեկ նախադասությամբ պատմվածքին նոր ավարտ հորինի՛ր:

Երրորդ ծառը հասկացավ, որ նրա երազանքը կատարվեց  և ով նրան նայում էր հիշում էր ասծուն։

6. Ո՞րն է այս պատմվածքի հիմնական գաղափարը:

Պատմվացքի գաղափարը ասում էր, որ քո երազանքը  միշտ կկատարվի։

Լրացուցիչ

1. Ընկերներիդ կամ ընտանիքիդ անդմաների հետ դերերով կարդացեք ու ձայնագեք պատումը:

2. Համապատասխան երաժշտության և ձայնագրության համադրությամբ ռադիոթատրոն պատրաստիր:

3. Պատրաստած նյութը հրապարակիր քո բլոգում:

English

1.What is Mr. Johnson doing?

Mr. Johnson is reading book.

2. Is Mrs. Johnson watching TV?

No, she is not watching TV.

3. Where are the children sitting?

The children are sitting on he floor.

4. What are the children doing?

The children are watching TV with grandmother.

5. Is their grandmother reading or watching TV?

Their grandmother is watching TV.

 

5. Is their grandmother reading or watching TV?

Their grandmother is watching TV.

She is writing ?
Is she writing ?
What is she doing ?

They are playing.
Are they playing ?
What are they doing ?

Ben is eating.
Is Ben eating ?
What is Ben doing ?

Jane is drinking.
Is Jane drinking ?
What is Jane doing ?

Առաջադրանքներ

Կարդա՝ դուրս գրելով և բացատրելով անծանոթ բառերը։

Լուսաբացին հալվում էին աստղերը ձնագնդերի պես, շառագունում էր արևելքը։ Արևի շողերը խաղում էին ամպերի հետ։ Ասես մի անտես ձեռք բյուր շողերով ամպի սպիտակ քուլաների վրա հազարավոր նախշեր էր նկարում, որ մի քիչ հետո ավերի նույն շողերով, մի ուրիշը նկարի, մինչև արևը ծագի։

Գոլորշի էր բարձրանում տերևների վրայից, ծաղիկների գունավոր թերթերից։ Գլխահակ ծաղիկները բարձրացնում էին իրենց գլուխը և նայում արևին, որ կեսօրին նորից խոնարհեն , երբ արևը թեժանալ։

Շառագունում-շառագունվելը

քուլաների-Գզած բրդի

գլխահակ-Տխուր և ամոթահար

թեժանալ-բորբոքվել

Տեքստից դո՛ւրս գրիր գրությամբ և արտասանությամբ տարբերվող բառերը։ Նշի՛ր գրության և արտասանության տարբերությունները։

Օրինակ՝

Ծագել- լսում ենք՝ ք, գրում ենք՝ գ

բարձրանալ-լսում ենք՝ ց, գրում ենք՝ ձ

Արև-լսում ենք՝ եվ, գրում ենք՝ և

Բարև-լսում ենք եվ,գրում ենք և

Արևիկ-լսում ենք՝ եվ,գրում ենք՝ և

Տեքստից օգտվելով՝ լրացրո՛ւ նշված բառերի բացակայող տառերը։

Ար-ելք-արևելք

Ա-պեր-ամպեր

Ձե-ք-ձեռք

Բ-ուր-բլուր

Նախ-եր-նախշեր

Ծա-ել-ծալել

Գոլո-շի-գոլորշի

Բար-րանալ-բարձրանում

Կես-ր

Խոնար-ել

Եր- -երգ

Ուղղագրական բառարանից գրությամբ և արտասանությամբ 10 բառ դուրս գրիր։

 

Տեքստից առանձնացրո՛ւ բարդ բառերը և բառակազմական վերլուծության ենթարկի՛ր ։

Օրինակ՝ գլխահակ= գլուխ+ ա+ հակվել

Մայրենի․Առաջադրանքներ

Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։Աշնան երրորդ ամիսն էր։ Արևի ճառագայթների տակ ոսկեհանդերձ ծառերը սվսվում էին։ Բարձր ու հաղթանդամ կաղնիների տերևները ճգնում էին պահպանել իրենց ճյուղերի վերջին տերևները։ Հանկարծ բնության մեջ լսվեց մի դղրդյուն և դարձյալ լռեց։Տեքստում ո՞ր եղանակն է նկարագրված։Գրի՛ր աշունը բնութագրող երկու բառ։

Ոսկեզոծ աշունՏեքստից դո՛ւրս գրիր երկու բառակապակցություն։

Տեքստից դո՛ւրս գրիր երկու բարդ բառ։Քանի՞ ձայնավոր և բաղաձայն կա թռչուններ բառում։Տրված բառերից ո՞րն է պարզ։Ինքնաթիռ համերգ տախտակ երգիչՈ՞ր ածանցն է, որ միանալով տուն բառին, նոր բառ է կազմում։

Տնակ,տնային,անտուն

Ընդգծված բառերից ո՞րն է գործածված փոխաբերական իմաստով։Ճերմակ կարապներԿապույտ երկինքԿապույտ երազներԿապույտ աչքերԳրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները։Քնել-արդնանալԸնթերցել-կարդալՍպիտակ-ճերմակՎճիտ-վջինջՏրված բառակապակցություններում ո՞ր բառն է գրվում մեծատառով։Հայոց լեզուԲարձր լեռՊարզ երկինքՊարզ լիճ

Մատենադարան

2014_erywań,_matenadaran_(15)

Մատենադարանի ձեռագիր հավաքածուն խոշորագույններից է աշխարհում: Պահոցներում կա 17300-ից ավելի ձեռագիր, 450 հազարից ավելի արխիվային փաստաթուղթ, 3 հազարից ավելի հնատիպ գիրք։ Ձեռագրերից ավելի քան 14200-ը հայերեն է,  մնացածը` օտարալեզու` հունարեն, լատիներեն, արամերեն, եբրայերեն, արաբերեն, պարսկերեն, հին սլավոներեն, եթովպերեն, ճապոներեն և այլն:

Մատենադարանը հիմնադրել են Մեսրոպ Մաշտոցը և Սահակ Պարթևը` 405թ., թագավորանիստ Վաղարշապատում:  1939թ. Մատենադարանը տեղափոխվում է Երևան:
Մատենադարանի շենքի շինարարությունը ճարտարապետ Մարկ Գրիգորյանի նախագծով սկսվել էր 1945-ին, 1959թ՝. ավարտվում:

Մատենադարանի 1959թ. նախատեսված աշխատանքային ծավալներն արդեն անբավարար են. միայն ձեռագրական ֆոնդն ավելացել է ավելի քան 6000 մատյանով, աննախադեպ մեծացել են արխիվային և գրադարանային ֆոնդերը։

Մատենադարանի բակում են գտնվում  Թորոս ՌոսլինիԳրիգոր ՏաթևացուԱնանիա ՇիրակացուՄովսես ԽորենացուՄխիթար ԳոշիՖրիկիբազալտե արձաններն են, իսկ ներքևի փոքրիկ հրապարակում՝ Մեսրոպ Մաշտոցի և Կորյունի արձանախումբը։

Advertisements
REPORT THIS AD

«Մշո ճառնդիր»-ը հայերեն ամենամեծ մագաղաթյա ձեռագիրն է:  Ունի 601 մագաղաթյա թերթ, յուրաքանչյուրը պատրաստված է մի երնջի կամ արջառի կաշվից։ Բաժանված է երկու մասի, կազմ չունի, քաշը 28կգ է։ Ձեռագիրը ճառերի, վարքերի, վկայաբանությունների, պատմական քաղվածքների և ներբողների ժողովածու է:

«Տոնացույց»-ը հայերեն ամենափոքր ձեռագիրն է։ Այն գրվել է Կաֆայում 1434 թվականին: Կշռում է ընդամենը 19 գրամ, ունի 104 թերթ։ Տարվա տոնակարգը ցույց տվող գիրք է հայ եկեղեցում։

Նախագիծ

Նախագծի անվանումը`Մատենադարան, հին ձեռագրերի և փաստաթղթերի պահպանման և ուսումնասիրման կենտրոն

Ժամկետ` նոյեմբերի 28-ից դեկտեմբերի 9-ը:

Մասնակիցներ`Հարավային դպրոցի 4-րդ դասարանցիներ

Ընթացք՝ Սովորողները  նախապես տեղեկութուններ են հավաքում մատենադարանի մասին, պատրաստում հարցազրույցներ, տեսաֆիլմեր, իսկ վերջում միասին այցելում ենք Մատենադարան

  • Երևանի ո՞ր համայնքում, ո՞ր փողոցում է գտնվում Մատենադարանաը
  • Մատենադարանը գտնվում է  կենտրոնի համայքում,Իսկ գտնվում է իսակովի պողոտա,Մաշտոցի պողոտա
  • Հարավային դպրոցից Մատենադարան գնալուց ի՞նչ փողոցներով ենք անցնում
  • Մեր ճանապարհը տեվել ու է ամենակարճը 27ր, իսկ ամենայերկարը 30ր։
  • Ինչ տեսարժան վայերով ենք անցնում մինչ հասնելը Մատենադարան
  • Մենք անցնելու ենք  երևանյան լճի մոտով,օպեռայի մոտով,կոնյակի գործարանի մոտով, Զորավոր Սուրբ  ասծվածածին Եկեղուցու մոտով,Եռաբլուրի մոտով,և այլն։
  • Ո՞ւմ արձաններն են դրված Մատենադարանի բակում
  • Մեսրոպ Մաշտոցը
  • Ի՞նչ ձեռագրեր են պահվում Մատենադարանում
  • Մատենադարանը աշխարհի հնագույն և հարուստ ձեռագրատներից է։ Այստեղ պահպանվում են շուրջ 23000 ձեռագրեր, հմայիլներ, պատառիկներ և 300 000 արխիվային փաստաթուղթ, որոնք ընդգրկում են հայ հին և միջնադարյան գիտության ու մշակույթի գրեթե բոլոր բնագավառները: Մշակութային ժառանգության պահպանության այս հաստատությունում կորստից փրկվել են բազմաթիվ բնագրեր, որոնք իրենց մայր լեզվով չեն պահպանվել և հայտնի են միայն հայերեն թարգմանությունները։

Արդյունք

Սովորողների նյութերն իրենց բլոգներում

Առաջադրանքներ

Կարդա՛ սահմանումները և այդ սկզբունքով վանկատի՛ր բառերը։Չմոռանա՛ս գունավորել ձայնավոր և բաղաձայն հնչյունները։Երկու ձայնավորների միջև եղած բաղաձայնը անցնում է հաջորդ տող։Օրինակ՝ գարուն- գարունՊահարան-պահարանՔաղաք-քաղաքԹանաք-թանաքԿարագ-կարագՀեծանիվ-հեծանիվՈւղիղ-ուղիղՊայուսակ-պայուսակԴանակ-դանակԳազար-գազարԹանաքաման-թանաքաման

Վանկատի՛ր տրված բառերը և ընդգծի՛ր փակ վանկերը։Այն վանկը, որ վերջանում է բաղաձայն հնչյունով, կոչվում է «փակ»:Երեխա-ե-րե-խաՊարագա-պա-րա-գաՀանրաքվե-հան-րա-քվեԸնձուղտ-ըն-ձուղտԱբեղա-ա-բե-ղաՄաքրել-մաք-ըրելԲարձր-բար-ձըրՎարքագիծ-վար-քա-գիծՉորրորդ-չոր-րորդՎանկատի՛ր տրված բառերը և ընդգծի՛ր բաց վանկերը։ Այն վանկը, որ վերջանում է ձայնավոր հնչյունով, կոչվում է«բաց»:Հացաման-հա-ցամանՍիրելի-սի-րե-լիՁնհալ-ձըն-հալԿամավոր-կա-մա-վոր

Կարդա՛ սահմանումը և նույն սկզբունքով վանկատի՛ր տրված բառերը։Երկու և ավելի բաղաձայններից միայն վերջինն է անցնում հաջորդ տող։Օրինակ՝Ընկույզ-ըն-կույզԱստղիկ- Աստ-ղիկԿարծրանալ-կարծ-րանալԽնդրագիրք-խն-դրա-գիրք

իշխանություն-իշ-խա-նութ-յուն

մկնդեղ-մկ-ըն-դեղ

մրցաշար-մը-ր-ցա-շար

կարգադրել-կար-գա-դը-րել

խնդրագիրք-խըն-դրա-գիրք

վարդակակաչ-վար-դա-կա-կաչ

սառնարան-սառ-նա-րան

երկնասլաց-երկ-նա-սը-լաց

Եթե գաղտնավանկի ը-ն բառի առաջին հնչյունն է (սպասել, զբաղվել, ստանալ, սկիզբ․․․ ) ապա այդ ը-ն կարելի է չգրել և չառանձնացնել տվյալ վանկը։Եվ տառը տողադարձի ժամանակ բաժանվում է ե, վ տառերի, երբ դրանք պատկանում են տարբեր վանկերի։Հևալ-հե-վալԵրևույթ-երե-վույթՏերևաթափ-տե-րե-վա-թափՀարևան-հա-րե-վանԳրի՛ր նմանատիպ բառեր և վանկատի՛ր։Ո՞ր շարքում տողադարձի սխալ կա։Մա-նըր, թըխ-վածք, սպա-սել , հարեվ-ան  (հարե-վան)Պար-զամիտ, թը-ռիչք, լռութ-յուն Անկր-կնելի, վար-դագույն, համալ-սարան, տր-տըն-ջալ

Հայ զինվորները

      Երբ 2020թ․ սկսվեց պատերազմը Հայ զինվորները պաշպանել են Հայաստանը։Նրանք նրանց կյանքերը տվել են մեզ,որ մենք ապրենք, նրանք օր ու գիշեր մենամարտում էին մեր հայրենիքի համար։Ես միշտ հպարտանում եմ նրանց անաւնը լսելով։

Մաթեմատիկա

ա.287 Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը:

(153×126-58×24)-(8000-3547)=16217

1)153×126=19278

2)58×24=1392

3)19278+1392=20670

4)8000-3547=4453

5)20670-4453=16217

 

ա.288Կատարի՛ր գործողությունները:

25ց-61կգ=18ց 9կգ

72ց 42կգ-65կգ=71ց 77կգ

5տ-5կգ=4տ 995կգ

22տ 2ց-6տ=21տ 400կգ