Русский

Указательные местоимения ЭТОТ, ЭТА, ЭТО, ЭТИ А. Упражнение 1. Вместо точек вставьте нужное слово (этот, эта, это, эти). Модель:Эта книга лежит на столе. – Эта книга лежит на столе. 9 1. Этот студент хорошо играет в футбол. 2. Эти книги у меня есть. 3. Борис читает эти газеты. 4. Эта студентка пишет красиво. 5. МыContinue reading Русский

Լեզվական աշխատանք

Հարցում արտահայտող բառը փոխարինի´ր համապատասխան բառով: Ինչպիսի՞ արև-դեղին արև, ինչպիսի՞ օր-երկար օր, ինչպիսի՞ առվակ-ուրախ առվակ, ինչպիսի՞ հեռուստացույց-լայնէկրան հեռուստացույց, ինչպիսի՞գիրք-հետաքրքիր գիրք, ինչպիսի՞ մարդ-խելացի մարդ: Պարզի´ր, թե տրված բառակապակցությունների մեջ ո՞ր բառն է գոյական, ո՞րը` ածական (Ածական անունն առաջացել է ածել բառից: Հին հայերենում ածել նշանակում է ավելացնել, վրան դնել, բերել): Բարակ բարդի, գանգուր մազեր, առասպելականքաղաք, քառաձի կառք, ստորին շերտ, վերինհարթակ, հեռատես գիտնական: Բարակ-ածական բարդի-գոյական, գանգուր-ածական մազեր-գոյական, առասպելական-ածականContinue reading Լեզվական աշխատանք

Իմ մայրենի

Հայերենը աշխարհի հնագույն լեզուներից է։ Նրա ձևավորումը համընկնում է հայ ժողովրդի կազմավորմանը և գալիս է վաղնջական ժամանակներից։ Խեթական և ասուրաբաբելական արձանագրությունները վկայում են, որ հայերը՝ իբրև ցեղային առանձին խմբավորումներ, Հայկական բարձրավանդակում երևացել են Ք.ա. երրորդ հազարամյակում, սակայն իբրև էթնիկ ամբողջականություն նրանք հայտնի են դառնում Ք.ա. 8-7-րդ դարերից։ Այդ շրջանում ստեղծված նպաստավոր պայմանների շնորհիվ նախահայկական պարզ ցեղայինContinue reading Իմ մայրենի

Ինչպես ճանաչեցի Թումանյանին

Հովհանես Թումանյանին ես գիտեմ դեռ  մանկուց,տատիկս նրա մասին պատմել էր նույնիսկ հեքիաթները։Իմ առաջին գիրքը որ ես կարդացել եմ դա եղել է Հովհանես Թումանյանի գրքերից մեկը ես նրան շատ եմ սիրում և հարգում նույնիսկ պատրաստ եմ նրա բոլոր գրքերը կարդամ։

1.Ինչ ուժերի ազդեցուդյամբ է ձևվավորվում երկրի մակերևվությթը։ Ներծին և արտածին  ուժերի շնորհիվ։ 2․Որո՞նք ոն Երկրի մակերևույթի  հիմնական  ձևերը։Ի՞նչ է հարթվայրը։  

Գործնական քերականություն

149. Յուրաքանչյուր հարցին պատասխանողմի քանիբառ գրի´ր: Օրինակ՝ Ինչպե՞ս մոտեցավ: – Արագ մոտեցավ: Իսկույնմոտեցավ: Լրջորեն մոտեցավ:Կամաց–կամացմոտեցավ: Հազիվհազմոտեցավ: Հետզհետեմոտեցավ: Եվ այլն: Ո՞վ եկավ: — Հասմիկը եկավ.Ի՞նչը քաղցրացավ: — Համը  քաղցրացավ.Տատը ի՞նչ է անում: — Տատը ընթրիք է պատրաստում.Գիրքը ի՞նչ է լինում: — Հետաքրքիր է լինում գիրքը.Ինչպիսի՞շնիկ է: —  Շիկահեր շնիկ է.Ինչպե՞ս գտավ: — Արագ գտավ.Ե՞րբ եկավ;  — Շուտ եկավ. 150. Յուրաքանչյուր հարցին պատասխան ողմի քանի բառ գրի´ր: Ի՞նչը վերջացավ: — Համերգը վերջացավ.Ո՞վ մտավ: — Արփին մտավ.Տղան ի՞նչ արեց: — Տղան թեյեցԱնձրևը ի՞նչ եղավ: — Անձրևը շատացավ.Ինչպիսի՞ դաս էր: — Կարճ դաս էր.Ո՞ր գզեստն է հագին: — Վարդագույն զհեստն է հագին.Ինչպե՞ս մոտեցավ:Continue reading Գործնական քերականություն