Լեզվական աշխատանք

Հարցում արտահայտող բառը տրված բառերով կամ նրանցով կազմված բառակապակցություններով փոխարինի՛ր: Տրված բառերից ո՞րը ի՞նչ ձևով գրեցիր: Գիրքը որտե՞ղ է: Պայուսակ-պայուսակում, պայուսակի մեջ, գրադարակ-գրադարակում, գրադարակի մեջ, հեռուստացույց-հեռուստացույցում, հեռուստացույցի մեջ, պահարան-պահարանում, պահարանի մեջ, սեղան-սեղանում, սեղանի մեջ, ձեռք-ձեռքում, ձեռքի մեջ, աթոռ-աթոռում, աթոռի մեջ, լիճ-լճում, լճի մեջ: Պայուսակը ես գրել եմ պայուսակում, կամ պայուսակի մեջ: Ես այդպես եմ գրելContinue reading Լեզվական աշխատանք

Իմ չարենցյան բառարանը

«Ես իմ անուշ Հայաստանի»   Արնանման-անունի նման Հեզաճկուն -հեզ և ճկուն Լուսե-լուսավոր Վիշապաձայն -վիշապի ձայնով0 Բուքը-ցուրտ Վսեմ-բարձր Հնամայա-հնամյա  Ողբաձայն-շատ տխուր  Աղոթք-Աղոթել Երկաթագիր-գլխագիր Որբ-ծնողազուրկ Արնավառ-ուրախ Քուչակի-աշուղական երգեր Խորթիկների-կերակուր «Մորս համար գազել» Խորշոմ-կնճիռ Հեծեծել-սգալ Մտորում- խորհրդածության առարկա Անծիր-անծայր Դառնաղի-դառնագին

Հետազոտական աշխատանք;Եղիշե Չարենց

Գրական անուն Եղիշե Չարենցը Գուրգեն Մահարուն պատմել է, թե Կարս էր եկել Չարենց ազգանունով մի բժիշկ, որի ցուցատախտակի «Չարենց» մակագրությունն էլ վերցրել է։ Պատանեկան տարիների մտերիմները այլ բացատրություններ էլ են տալիս։ Ըստ Կարինե Քոթանջյանի՝ բանաստեղծը Չարենց է մկրտվել, որովհետև մանկուց եղել է չար երեխա։ Նրան այնքան են չար ասել, որ Չարենց էլ մնացել է։ Իսկ Անուշավան Ջիդեջյանը (Վիվան) բանաստեղծիContinue reading Հետազոտական աշխատանք;Եղիշե Չարենց

Գործնական քերականություն

Նախորդ չորս վարժություններում կարևորված բառերի խումբը անվանում են մակբայ (մակ-վրա): Փորձի´ր բացատրել այդ անունը: Եթե մակը նշանակում է վրա, այսինքն մենք բայի վրա դնում ենք ուրիշ ինչ-որ բառ: Կետերի փոխարեն գրի´ր փակագծում տրված բառերը: Ընդգծի´ր այն բառերը, որոնք առանց փոփոխելու գրեցիր: Կենդանաբանական այգու (այգի) տնօրենը պատմում Էր, որ այդ փիղը (փիղ) կապեր քանդելու հմուտ (հմուտ)Continue reading Գործնական քերականություն

Լեզվական աշխատանք

Հարցում արտահայտող բառը փոխարինի´ր համապատասխան բառով: Ինչպիսի՞ արև-դեղին արև, ինչպիսի՞ օր-երկար օր, ինչպիսի՞ առվակ-ուրախ առվակ, ինչպիսի՞ հեռուստացույց-լայնէկրան հեռուստացույց, ինչպիսի՞գիրք-հետաքրքիր գիրք, ինչպիսի՞ մարդ-խելացի մարդ: Պարզի´ր, թե տրված բառակապակցությունների մեջ ո՞ր բառն է գոյական, ո՞րը` ածական (Ածական անունն առաջացել է ածել բառից: Հին հայերենում ածել նշանակում է ավելացնել, վրան դնել, բերել): Բարակ բարդի, գանգուր մազեր, առասպելականքաղաք, քառաձի կառք, ստորին շերտ, վերինհարթակ, հեռատես գիտնական: Բարակ-ածական բարդի-գոյական, գանգուր-ածական մազեր-գոյական, առասպելական-ածականContinue reading Լեզվական աշխատանք

Ինչպես ճանաչեցի Թումանյանին

Հովհանես Թումանյանին ես գիտեմ դեռ  մանկուց,տատիկս նրա մասին պատմել էր նույնիսկ հեքիաթները։Իմ առաջին գիրքը որ ես կարդացել եմ դա եղել է Հովհանես Թումանյանի գրքերից մեկը ես նրան շատ եմ սիրում և հարգում նույնիսկ պատրաստ եմ նրա բոլոր գրքերը կարդամ։

Մայրենի․հաշվետու պատում

Ես Էդգար Ճաղարյան եմ։ Սովորում եմ Հարավային դպրոցի 5․2 դասարանում,ես սովորում եմ առկա։ Ես այս  առաջին ուսումնական շրջանում հրապարակել եմ շատ նյութ էր։ Հիմա ես կդիտարկեմ։ Հղում 1 Հղում 2 Հղում 3 Հղում 4 Հղում 5 Հղում 6 Հղում 7 Հղում 8 Հղում 9 Հղում 10 Հղում 11  Հղում 12 Հղում 13  Հղում 14 ՀղումContinue reading Մայրենի․հաշվետու պատում

Սասնա ծռեր

Համագործակցային նախագիծ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի կրտսեր դպրոցները ներկայացնում են միասնական ընթերցում-ներկայացում՝ «Սասունցի Դավիթը» (Հ․ Թումանյանի մշակում)։ Մասնակիցներ՝ Հյուսիսային, Հարավային, Արևելյան, Արևմտյան դպրոցների 5-րդ դասարանցիներ Ընթերցում-ներկայացման օրը՝ դեկտեմբերի 1 Համակարգող դասավանդողներ՝ Քրիստինե Շահբազյան, Գոհար Բալջյան, Արմինե Աբրահամյան, Նառա Նիկողոսյան, Սոֆյա Մամյան, Անահիտ Հովսեփյան Նախապատրաստական աշխատանքներ Հայոց ազգային էպոսը, ծանոթացում <Սասնա ծռեր> էպոսի բովանդակությանը <Սասնա ծռեր> էպոսի համառոտ պատմությունը։ Տեսապատումների շարքը <ՍանասարContinue reading Սասնա ծռեր

«Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն…»

Գիտե՞ք, որ գարուն է արդեն ծաղիկներն են աճել, ծառերի տերևներներնեն աճել, և սաղ բնությունը աճել է։ Ես հաստատ գիտեմ,որ դու սիրում էս գարունը, և մախթում եմ ուրախ անցկացնես գարունը և սաղ քո օրերը։